英語は言葉、そしてそれを身に付けるには…！

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今年も、もう本当にわずかになってしまいましたね。冬が来たら
春が来て、当たり前ですが。（＾＾；。。

最近、考えるのですが脳の吸収力が活発な中学入学前の子供
達に、今、私がやっている英語の学び方で勉強してもらったどう
なるだろうかと。。

そんな考えがこのところ頭から離れず、近い内に教室で実践してみ
ようと考えています。今まで、大人の方々のお仕事や試験勉強の
ためにお力になりたと考えてきました。でも成長期の子供達に今の
教室での勉強方法で学んでもらったら、言葉としての英語がかなり
しっかり身につくと感じています。引き続き、大人の方々の英語にも
力を入れていきます、手抜きなんかしませんよ。。（＾o＾；）。。

例えば、英語の文法、実際の音声を聞きながら身に付けたら、興味
も沸いて話すことにも繋がっていき、知識としての英語ルールは一年
程度で全て身についてしまうのではと思えて仕方ありません。

「中学生になる前に英語準備を。。。」講座、近日やってみようと思い
ます。詳細は、すぐにお知らせします。  

小学生高学年からの英語教育、徐々に自治体ベースに
導入されているようですね。効果はいかほどなのでしょうか。

母語を確立しないうちに、他言語を学ぶことは母語の正常な
発達を阻害するという意見もあるようです。でも10歳以上に
なれば、日本語のしっかりした骨組みはできているはず。
英語を学んでもマイナスにはならなように思います。

でも問題なのは学び方。。。！　中学校、高校の６年間あれ
ば、充分言葉として運用できる力がつくと思います。ましてや
小学校から始めれば。。

言葉はもともと音から始まったもの。話す音が文字へと変化し
記録するという人間特有の保存方法を生み出してきたのです
よね。。だったらどうにか音から文字への学習方法で英語を
身に付けることができなか。。。そんなこと教室でやってます。

また話すには、ルールの習得が重要ですね。聞いて話して
読んで書く、をバランスよくやらない限りコミュニケーションする
ための英語は身につきません。

近頃、成長課程にある子供達の時間の重要さ、つくづく感じて
います。そんなことを考えているうちに、来年から中学生になる
子供たちに、しっかりバランスノとれた学び方で英語を身につけ
でもらう機会を設けようと思いつきました。詳細は、カテゴリー
「英語イベントやります。。」をご覧ください。

次は、教室での風景、もう少しお伝えします。

  

皆さんは、ethono-nationalismｔってご存知ですか？　日本では、
あまり知られていない学問ですが、学問分野の多様化に貪欲な
米国では、かなり盛んな学問です。

国家を政治行政が統治する単位として捉えるのではなく。民族を
中心とした単位で国家形成を考え研究する学問です。CIAのような
組織には、こうした情報も必要なのでしょう。

固い話はこれくらいにして、その客員教授とのやりとりお話します。
彼は、当時年のころなら50歳くらい、かっぷくのよい優しい青い瞳の
紳士でした。初回の授業後、彼の研究室を訪れた私に、４ヶ月弱の
学期の中で、何をするのか説明してくれました。まずはコースワーク
に必要な課題図書を5冊読破すること、自身の選択に基づく１５ペー
ジのリサーチペーパー（レターサイズ、ダブルスペース）を書くことで
した。１つ目のペーパー提出期限は４週間後。。。更には、試験２回
をパスすること、そしてペーパーのうちの１つについてプレゼンテー
ションをすることでした。。。終わったと思いました（；o；）。。

そんな当方の表情を見て、彼は言いました。来週から授業後、必ず
自分の研究室に来るようにと。。ペーパーの書き方を教えてやると
言うのです。ほとんど命令でした。。（＾＾；。。これが米国の教育なの
と思いながらも、翌週彼の研究室のドアをたたきました。

そこに目にしたものは、彼の大きな机の正面に置かれた折りたたみ
椅子の光景でした。。これから何が始まるのかと思いながら腰かけ
たのです。